Educação Ambiental e Neurônios-Espelho: você ensina pelo exemplo!

access_time03-09-2026
by  autossustentavel

Você já ouviu falar que as crianças aprendem pelo exemplo? Este não é apenas um pensamento popular e a Neurociência pode explicar.

Na década de 1990, um grupo de pesquisadores italianos liderados pelo neurocientista Giacomo Rizzolatti descobriu que existem neurônios específicos que são ativados no nosso cérebro tanto quando realizamos uma ação como também quando observamos ação semelhante sendo realizada por outras pessoas. Sendo assim, estes neurônios espelham ações que vemos nos outros como uma simulação interna, inclusive de emoções e, por isso, foram denominados de Neurônios-Espelho.

O Sistema de Neurônios-Espelho é de grande importância durante o crescimento e desenvolvimento das crianças que observam tudo em seu entorno constantemente, assim, tais neurônios atuam como se a criança estivesse vivenciando dentro de si, o que é observado e, consequentemente, tendem a imitar.

E qual relação esses Neurônios podem ter com a Educação Ambiental?

A Educação Ambiental, segundo a  Lei nº 9.795/1999, é obrigatória em todos os níveis de ensino, então, conceitos e valores já estão presentes no currículo regular e devem aparecer nos planejamentos dos profissionais da educação de forma adequada ao ano escolar direta ou indiretamente.

Tendo em vista, então, que os Neurônios-Espelho permitem que a aprendizagem ocorra pela imitação, além dos conteúdos trabalhados em sala de aula, as crianças também aprenderão por meio das atitudes e práticas que observarem.

Nesse sentido, que exemplos damos em nossas práticas para promover valores de sustentabilidade? Como podemos ensinar os conhecimentos e valores para a conservação, recuperação e melhorias do meio ambiente dentro e fora das escolas?

Entendendo que as crianças aprendem efetivamente pelo nosso exemplo, que tal começar olhando para nossas práticas pessoais no dia a dia? Você costuma se informar e se atualizar sobre práticas sustentáveis?

Atitudes simples podem fazer grande diferença. Vamos pensar juntos o que já fazemos e o que podemos melhorar? Como você olha para a natureza de forma geral? Você se preocupa com o uso da água? Lembra-se de fechar as torneiras quando não está usando?

Podemos gerar muito lixo dentro das escolas. Que tal evitar a utilização de materiais de uso único? Podemos estimular a separação de materiais recicláveis, promover reutilização e doações de objetos e materiais. Será que é possível desenvolver um projeto de horta ou compostagem dentro e fora da escola?

Na escola, podemos trabalhar para que as crianças desenvolvam um olhar respeitoso para a natureza, estimulando que atitudes simples se tornem práticas cotidianas por meio de conversas e conteúdo curricular. Mas é importante lembrar que a aprendizagem se torna efetiva quando é significativa, por isso, além do conteúdo curricular propriamente dito, os Neurônios-Espelho possibilitam que a criança aprenda nos observando independentemente de você ser um profissional da educação.

Neste artigo foram mencionados apenas alguns exemplos de atividades cotidianas mais sustentáveis. Que outras coisas você costuma fazer para promover sustentabilidade? Que tal incentivar as crianças ou outros adultos a melhorarem suas práticas e atitudes também?

Lembre-se que você pode ser exemplo para quem está te observando dentro ou fora de sala de aula enquanto suas práticas promovem melhorias efetivas ao meio ambiente.

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MATTARA, Bianca. Educação Ambiental e Neurônios-Espelho: você ensina pelo exemplo! Autossustentável. Disponível em: <https://autossustentavel.com/2026/09/educacao-ambiental-e-neuronios-espelho-voce-ensina-pelo-exemplo.html>.

Referências e Sugestões de Leitura:

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